Skills and Technical Education Programme (STEP) — Phase 2
Umfassende Verbesserung des Berufsbildungssystems und Lehrkräftequalifizierung
EU-finanzierte umfassende Reforminitiative zur Ausweitung und Verbesserung gerechter, geschlechterausgewogener TVET-Governance und institutioneller Kapazität — durch systematische Curriculummodernisierung, Weiterentwicklung des Qualifikationsrahmens und ein großangelegtes Weiterbildungsprogramm für Lehrkräfte in den Sektoren Bau und integrierte Landwirtschaft, im Einklang mit Malawis Nationaler Entwicklungsstrategie III sowie SDG 4 (Hochwertige Bildung) und SDG 8 (Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum).
Aufbauend auf den Ergebnissen von Phase 1 trat die Transformation des malawischen Berufsbildungssystems in eine kritische Konsolidierungsphase: veraltete, an der Wirtschaft vorbeigehende Curricula, unzureichende Kompetenzen der Lehrenden in modernen pädagogischen Ansätzen und technischen Fertigkeiten, schwache Qualitätssicherung und zu geringe Integration grüner Baupraktiken und klimasmarter Landwirtschaftstechniken. Bei Jugendarbeitslosigkeit über 40 % und schnellem technologischem Wandel in prioritären Sektoren stand der systematische Kapazitätsaufbau im institutionellen TEVET-Rahmen im Zentrum.
Malawis institutionelle TVET-Kapazität und -Qualität systematisch stärken — durch umfassende Überarbeitung und Harmonisierung der Bau-Curricula mit grünen Baupraktiken und Energieeffizienzstandards, Einführung eines aufgewerteten, an regionalen Rahmen ausgerichteten Nationalen Qualifikationssystems, landesweite Weiterbildungsprogramme für Lehrkräfte mit Nachhaltigkeitskonzepten und erneuerbaren Energien sowie belastbare Governance für nachhaltige, gerechte und praxisnahe technische Bildung.
Einzelziele:
- 1Zugang zu Technical, Vocational, Entrepreneurial Training and Innovation (TVETI) verbessern
- 2Qualifikationssystem überprüfen und modernisieren
- 3Curricula am aktuellen Bedarf der Wirtschaft ausrichten
- 4Governance und Management des Berufsbildungssystems stärken
- 5Fähigkeiten der TVET-Lehrkräfte und Trainerinnen und Trainer ausbauen
Zentrale Aktivitäten
- Verbesserung des Zugangs zu TVETI-Programmen in ganz Malawi
- Ausweitung der Chancen technischer und beruflicher Bildung
- Stärkung der Mechanismen der Programmdurchführung
- Umfassende Überprüfung des bestehenden Qualifikationssystems
- Modernisierung der Zertifizierungs- und Akkreditierungsrahmen
- Ausrichtung der Qualifikationen an Branchenstandards
- Aktualisierung der Curricula nach aktuellen Anforderungen der Wirtschaft
- Aufnahme moderner Lehr- und Lernansätze
- Entwicklung kompetenzbasierter Trainingsmodule
- Überprüfung der Governance-Strukturen des Berufsbildungssystems
- Verbesserung von Managementpraxis und Verfahren
- Stärkung der institutionellen Rahmen
- Erweiterte Trainingsprogramme für TVET-Lehrkräfte und Trainerinnen und Trainer
- Weiterbildung und Initiativen des Kapazitätsaufbaus
- Training in modernen pädagogischen Ansätzen
Methodik
Kompetenzbasierte Curriculumentwicklung mit DACUM-Analyse und Validierung durch die Wirtschaft
Systematische Integration grüner Baupraktiken, Energieeffizienzstandards und klimaresilienter Bautechniken in allen Gewerken
Umfassende Lehrkräfteweiterbildung mit Blended-Learning-Ansätzen und praktischer Betriebserfahrung
Multi-Stakeholder-Einbindung für die Ausrichtung von Curricula, Anforderungen der Wirtschaft und nationalen Entwicklungsprioritäten
Evidenzbasierte Qualitätssicherungsrahmen mit kontinuierlichen Verbesserungsmechanismen
Gendersensible pädagogische Ansätze für gerechte Teilhabe und Erfolg in allen Programmen
Projektergebnisse
Harmonisierte kompetenzbasierte Curricula für fünf Baugewerke (Maurerhandwerk, Elektroinstallation, Sanitärinstallation, Zimmerei/Tischlerei, Malerhandwerk) auf NQF-Level 2–3 entwickelt und eingeführt — mit grünen Baupraktiken und erneuerbaren Energien
Über 200 TVET-Lehrende in intensiven technischen und pädagogischen Trainingsprogrammen umfassend weiterqualifiziert — moderne Lehrmethoden, praktische Kompetenzvertiefung und Nachhaltigkeitsprinzipien inbegriffen
Nationales Qualifikationssystem erfolgreich überprüft und an den regionalen Qualifikationsrahmen der SADC angepasst — für regionale Mobilität und Anerkennung malawischer Qualifikationen
Qualitätssicherung operationalisiert: über 50 qualifizierte Prüfende, Verifizierende und Inspizierende mit standardisierten Werkzeugen und Verfahren
Institutionelle Governance in 12 TEVET-Institutionen gestärkt — bessere Managementsysteme, gendersensible Richtlinien und nachhaltige Finanzierungsmechanismen
Messbar bessere Beschäftigungsergebnisse: 65 % der Absolventinnen und Absolventen fanden binnen sechs Monaten produktive Beschäftigung oder Selbstständigkeit
2019 bis 2020
Cadena International Development
Implementierungspartner
EntwicklungsorganisationCadena International Development
Implementierungspartner
UNESCO
Entwicklungspartner