Projekt Equipping Youth for Employment (EYE)
Umfassende Modernisierung des Berufsbildungssystems und Lehrkräftequalifizierung
Umfassendes Projekt Equipping Youth for Employment (EYE), umgesetzt in Partnerschaft mit der Asiatischen Entwicklungsbank und der GIZ zur systematischen Modernisierung des Berufsbildungssystems Myanmars: Qualifizierung von 710 Berufsschullehrkräften in Didaktik und moderner Pädagogik, Entwicklung kompetenzbasierter modularer Kurzlehrgänge (CBMSC) nach den Standards des Nationalen Qualifikationsrahmens, Integration digitaler Lernlösungen für mehr Inklusivität und Umsetzung umfassender Lehrkräftequalifizierungsprogramme, die die digitalen und grünen Transformationsziele des Global Gateway fördern und die institutionellen Kapazitäten für eine nachhaltige Berufsbildung stärken.
Myanmars Übergang zu demokratischer Regierungsführung und marktorientierter Wirtschaftsentwicklung verlangte eine dringende Modernisierung der Berufsbildungsinfrastruktur, die unter jahrzehntelanger Unterfinanzierung und Isolation von internationalen Best Practices gelitten hatte. Das Land stand vor kritischen Herausforderungen: unzureichende Systeme der Lehrkräftequalifizierung, veraltete und vom Bedarf der Wirtschaft entkoppelte Curricula, begrenzte institutionelle Kapazitäten für Qualitätssicherung und eine unzureichende Verankerung moderner pädagogischer Ansätze. Mit über 70 % der Erwerbsbevölkerung in informellen Sektoren ohne formale Anerkennung ihrer Kompetenzen benötigte das Berufsbildungssystem eine umfassende Transformation — zur Unterstützung wirtschaftlicher Diversifizierung, der Jugendbeschäftigung und der Ausrichtung an den Zielen der regionalen ASEAN-Integration, bei gleichzeitiger Schließung drängender Kompetenzlücken in Bau, verarbeitendem Gewerbe und aufstrebenden digitalen Sektoren.
Das Berufsbildungssystem Myanmars systematisch modernisieren — durch umfassende Qualifizierung von 710 Berufsschullehrkräften in Didaktik und moderner Pädagogik, Entwicklung kompetenzbasierter modularer Kurzlehrgänge (CBMSC) nach den Standards des Nationalen Qualifikationsrahmens, Spezifikation von Trainingsausstattung und Kompetenzstandards mit integrierten Prüfungsrahmen sowie Einführung digitaler Lernlösungen, die Inklusivität stärken, die digitalen und grünen Transformationsprioritäten des Global Gateway unterstützen und nachhaltige institutionelle Kapazitäten für die laufende Verbesserung des Berufsbildungssystems und seine Arbeitsmarktorientierung schaffen.
Einzelziele:
- 1Das Berufsbildungssystem Myanmars durch Lehrkräfteentwicklung modernisieren
- 2Kompetenzbasierte modulare Curricula (CBMSC) einführen
- 3Nationale Kapazitäten für die laufende Verbesserung des Berufsbildungssystems aufbauen
- 4Verbindungen von Wirtschaft und Bildung durch Betriebspraktika für Lehrkräfte stärken
Zentrale Aktivitäten
- Qualifizierung von genau 710 neu rekrutierten und bestehenden Berufsschullehrkräften in vertiefter Berufsdidaktik und modernen pädagogischen Methoden
- Entwicklung von Mastertrainer-Kompetenzen für nachhaltige institutionelle Kapazitäten und dauerhafte Professionalisierungssysteme
- Integration digitaler Lernlösungen und inklusiver Unterrichtspraktiken für bessere Zugänglichkeit und Lernergebnisse vielfältiger Lernendengruppen
- Entwicklung kompetenzbasierter modularer Kurzlehrgänge (CBMSC) nach den Standards des Nationalen Qualifikationsrahmens mit vollständiger Validierung durch die Wirtschaft
- Spezifikation umfassender Anforderungen an Trainingsausstattung und Kompetenzstandards mit integrierten Prüfungsrahmen und Qualitätssicherungsmechanismen
- Erstellung von Curricula mit digitalen Lernlösungen im Einklang mit dem Fokus des Global Gateway auf digitale und grüne Transformation
- Vermittlung von Betriebspraktika für Lehrkräfte zum Erwerb praktischer Erfahrung
- Einführung von Berufsberatungsangeboten
- Stärkung der Verbindungen zwischen Bildungsinstitutionen und Wirtschaft
- Durchführung von Bedarfsanalysen für die Modernisierung des Berufsbildungssystems
- Monitoring der Trainingskurse für Berufsbildungspersonal bei der Einführung des CBT-Systems
- Unterstützung der Einführung des kompetenzbasierten Trainingssystems (CBT)
Methodik
Entwicklung eines Rahmens für kompetenzbasiertes Training und Assessment (CBTA) nach internationalen Best Practices und im Einklang mit dem Nationalen Qualifikationsrahmen
Methodik der digitalen Lernintegration mit inklusiven Technologielösungen und Barrierefreiheitsaspekten für vielfältige Lernendengruppen
Systematische professionelle Lehrkräfteentwicklung: theoretische Pädagogik verbunden mit betrieblicher Praxiserfahrung und praktischer Kompetenzanwendung
Institutioneller Multi-Stakeholder-Kapazitätsaufbau unter Einbindung von Behörden, Privatwirtschaftspartnern und zivilgesellschaftlichen Organisationen
Evidenzbasierter Curriculumentwicklungsprozess mit Arbeitsmarktanalyse, Wirtschaftskonsultationen und internationalen Benchmarking-Studien
Nachhaltiger Qualitätssicherungs- und Monitoringrahmen für kontinuierliche Verbesserung und langfristige Reaktionsfähigkeit des Systems
Projektergebnisse
Systematische Qualifizierung von 710 Berufsschullehrkräften in vertiefter Didaktik und modernen pädagogischen Ansätzen abgeschlossen — nachhaltige Professionalisierungskapazitäten in den Berufsbildungsinstitutionen Myanmars verankert
Kompetenzbasierte modulare Kurzlehrgänge (CBMSC) nach den Standards des Nationalen Qualifikationsrahmens entwickelt — mit vollständiger Integration digitaler Lernlösungen und gestärkter Inklusivität
Umfassende Spezifikation von Trainingsausstattung, Kompetenzstandards und Prüfungsrahmen erreicht — mit Qualitätssicherungsmechanismen nach internationalen Best Practices
Gestärkte institutionelle Kapazitäten durch Mastertrainer-Entwicklung — langfristige Tragfähigkeit der pädagogischen Verbesserungen und der laufenden Systemmodernisierung gesichert
Strategische Integration digitaler und grüner Transformationskompetenzen in alle Curricula — im Einklang mit den Zielen des Global Gateway und den Nachhaltigkeitsprioritäten Myanmars
Stärkere Arbeitsmarktausrichtung durch systematische Wirtschaftskonsultationen und evidenzbasierte Curriculumgestaltung erreicht
Phase 1: Bedarfsanalyse und Planung
2017-01 bis 2017-06
Phase 2: Umsetzung der Lehrkräftequalifizierung
2017-07 bis 2018-12
Phase 3: Curriculumentwicklung und Rollout
2019-01 bis 2019-12
Asiatische Entwicklungsbank (ADB)
Hauptauftraggeber
EntwicklungsbankeGen Consultants
Führender Implementierungspartner
GIZ (Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit)
Entwicklungspartner
710 Berufsschullehrkräfte
Hauptbegünstigte einer vertieften pädagogischen Qualifizierung
Berufsbildungsinstitutionen Myanmars
Institutionelle Begünstigte der Systemmodernisierung
Berufsbildungslernende Myanmars
Indirekte Begünstigte verbesserter Unterrichtsqualität
Myanmarische Industrie
Begünstigte der Fachkräfteentwicklung