Aufbau des Technical Trainer College (TTC)
Pionierarbeit beim Aufbau einer Institution für die Berufsschullehrerbildung in Saudi-Arabien
Wegweisender Aufbau und Betrieb des ersten Technical Trainer College Saudi-Arabiens in Riad: Entwicklung umfassender Bachelorstudiengänge, die technische Expertise mit pädagogischer Qualifizierung verbinden — für 1.300 Studierende in den Disziplinen Informations- und Kommunikationstechnologie, Maschinenbautechnik und Elektrotechnik. Das Projekt unterstützte direkt die Humankapital-Transformationsagenda der Vision 2030 des Königreichs und die Ziele der Nationalisierung der technischen Fachkräftebasis.
Saudi-Arabiens ambitionierte Strategie der wirtschaftlichen Diversifizierung im Rahmen der Vision 2030 verlangte eine grundlegende Transformation des Berufsbildungssektors, um hochqualifizierte technische Fachkräfte für die industrielle Modernisierung hervorzubringen und die Abhängigkeit von ausländischen Arbeitskräften zu verringern. Das Fehlen spezialisierter Institutionen für die Ausbildung von Berufsbildungslehrkräften bildete einen kritischen Engpass für die flächendeckende Skalierung hochwertiger technischer Bildung im Königreich. Die Technical and Vocational Training Corporation (TVTC) benötigte umfassende Unterstützung beim Aufbau des landesweit ersten dedizierten Technical Trainer College — unter Verbindung internationaler Best Practices mit den Anforderungen des lokalen Kontexts.
Das wegweisende Technical Trainer College Saudi-Arabiens aufbauen und in Betrieb nehmen — mit integrierten technisch-pädagogischen Bachelorstudiengängen auf den NQF-Leveln 6–7, institutionellen Kapazitäten für die Ausbildung qualifizierter Berufsbildungslehrkräfte in kritischen Technologiesektoren, dualen Studiengängen in Partnerschaft mit der Industrie und nachhaltigen Mechanismen für die kontinuierliche Anpassung der Curricula an sich schnell wandelnde Arbeitsmarktanforderungen — im Einklang mit den Saudisierungszielen und internationalen Qualitätsstandards.
Einzelziele:
- 1Voll funktionsfähiges Technical Trainer College mit Kapazität für 1.300 Studierende aufbauen
- 2Bachelorstudiengänge auf NQF-Level 6–7 in drei Technologiedisziplinen entwickeln und einführen
- 3Nachhaltige duale Studiengänge mit Industriepartnerschaften schaffen
- 4Institutionelle Kapazitäten für kontinuierliche Curriculuminnovation aufbauen
- 5Qualitätssicherungssysteme nach internationalen Standards etablieren
Zentrale Aktivitäten
- Umfassendes institutionelles Design und Entwicklung des Governance-Rahmens
- Infrastrukturplanung und Spezifikation der Bildungseinrichtungen
- Gestaltung der Organisationsstruktur mit über 15 spezialisierten Fachbereichen
- Rekrutierung des Lehrpersonals und internationale Personalentwicklungsprogramme
- Entwicklung integrierter technisch-pädagogischer Curricula für IKT, Maschinenbau und Elektrotechnik
- Gestaltung kompetenzbasierter Prüfungsrahmen auf den NQF-Leveln 6–7
- Erstellung praktischer Trainingsmodule und Werkstattspezifikationen
- Entwicklung digitaler Lernressourcen und E-Learning-Plattformen
- Etablierung von Sector Councils mit führenden Technologieunternehmen
- Entwicklung von Rahmenwerken und Vereinbarungen für duale Studiengänge
- Erarbeitung von Standards und Betreuungsmechanismen für betriebliches Lernen
- Umsetzung industriebasierter Projekt- und Abschlussarbeitsprogramme
- Entwicklung institutioneller Akkreditierungsrahmen
- Einführung von Systemen zum Monitoring der Programmqualität
- Etablierung kontinuierlicher Verbesserungsmechanismen
- Integration nationaler und internationaler Qualitätsstandards
Methodik
Umfassendes institutionelles Design mit internationalem Benchmarking führender Modelle der Berufsschullehrerbildung aus Deutschland, der Schweiz und Singapur
Kompetenzbasierte Curriculumentwicklung, die technische Tiefe mit pädagogischer Exzellenz in drei Technologiedisziplinen verbindet
Architektur dualer Studiengänge zur systematischen Verzahnung von theoretischem Lernen und betrieblicher Praxis
Multi-Stakeholder-Governance-Rahmen unter Einbindung von TVTC, Privatwirtschaftspartnern und internationalen Qualitätssicherungsinstitutionen
Systematischer Kapazitätsaufbau durch internationale Austauschprogramme für Lehrpersonal und Train-the-Trainer-Initiativen
Evidenzbasierte Arbeitsmarktanalyse als Grundlage der Programmgestaltung und der Ausrichtung an Industrie-4.0-Anforderungen
Projektergebnisse
Das erste Technical Trainer College Saudi-Arabiens erfolgreich aufgebaut und in Betrieb — mit voller Auslastung von 1.300 Studierenden in drei Technologiedisziplinen
Umfassende Bachelorstudiengänge auf den NQF-Leveln 6–7 entwickelt und akkreditiert — sie bringen qualifizierte Berufsbildungslehrkräfte mit integrierten technischen und pädagogischen Kompetenzen hervor
Nachhaltige duale Studiengänge mit über 50 Industriepartnern operationalisiert — systematische betriebliche Lernmöglichkeiten und gesicherte Arbeitsmarktrelevanz
Institutionelle Kapazitäten aufgebaut — eine qualifizierte Kohorte von über 120 Lehrkräften vermittelt hochwertige technische Lehrerbildung nach internationalen Standards
Qualitätssicherungssysteme etabliert und im Einsatz — institutionelle Akkreditierung erreicht und Anerkennung als regionales Exzellenzzentrum für Berufsschullehrerbildung
Messbarer Beitrag zu den Saudisierungszielen — 85 % der Absolventinnen und Absolventen fanden eine Anstellung als Berufsbildungslehrkräfte an saudischen Institutionen der technischen Bildung
Phase 1: Institutionelles Design und Aufbau
2013-01 bis 2014-06
Phase 2: Programmentwicklung und Pilotierung
2014-07 bis 2015-12
Phase 3: Vollumsetzung und Konsolidierung
2016-01 bis 2017-12
GIZ (Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit)
Hauptauftraggeber
EntwicklungsorganisationTechnical and Vocational Training Corporation (TVTC)
Nationaler Implementierungspartner
Colleges of Excellence (CoE)
Institutioneller Rahmenpartner
Technical and Vocational Training Corporation (TVTC)
Institutioneller Hauptbegünstigter für Kapazitäten der Lehrkräftebildung
1.300 TTC-Studierende
Direkte Begünstigte einer technisch-pädagogischen Ausbildung
Saudische Berufsbildungsinstitutionen
Empfänger qualifizierter Berufsbildungslehrkräfte
Saudische Technologieindustrie
Begünstigte einer qualifizierten technischen Fachkräftebasis